By Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España [Attribution],
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María Dolores de Cospedal, secretaria general del Partido Popular (que defiende las diputaciones porque son necesarias para municipios muy pequeños pero al que no le importa dejar sin escuelas u hospitales a zonas rurales) ha anunciado hoy que apoyará y publicitará (seguramente sin éxito) la reforma educativa que propuso el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Ésta nueva iniciativa del gobierno, llamada LOMCE, ha sido criticada y rechazada por un alto número de personas relacionadas con el sector de la educación dado que, a pesar de que los objetivos son buenos, las propuestas entran en muchos temas límites y de gran controversia.
La LOMCE pone en primer lugar los resultados de los alumnos en vez de los recursos de los cuales se debería proveer "El principal objetivo de esta reforma es mejorar la calidad educativa, partiendo de la premisa de que la calidad educativa debe medirse en función del "output" (resultados de los estudiantes) y no del "input" (niveles de inversión, número de profesores, número de centros, etc.)" pero parece que la comunidad educativa no está dispuesta a aceptar una ley que, según ellos, favorece la desigualdad de oportunidades y, para algunos, vulnera la autonomía de ciertas comunidades.
EL ministro de educación empezó a declinar cuando puso en entredicho a los catalanes y entrando en el tema de la cultura y de las lenguas hay que reconocer que el aprendizaje de las lenguas extranjeras en España es deficiente, la mayoría de los estudiantes que han cursado más de 12 años y repito 12 AÑOS de inglés, salen del instituto con dificultades de llegar al nivel B2. La constitución española pone en su currículo que España es un Estado plurilingüe pero eso no es del todo cierto, en España hay 3 comunidades autónomas que gozan del BILINGÜISMO satisfactoriamente pero, teniendo en cuenta que la educación linguística extranjera en nuestro país es pobre y que, como mucho llegamos a la defensa del bilinguísmo, a pesar de que sea parte de la cultura de España, podemos afirmar que España desgraciadamente no es plurilingue. Tal y como está expuesto el modelo educativo de las comunidades autónomas con lengua propia, los alumnos pueden llegar a manejar con cierta soltura esa lengua aunque no la hablen en el día a día. Quizá deberiamos de tomar ejemplo de este método de enseñanza y aplicarlas a las lenguas extranjeras en vez "españolizar". Quitar competencias, evadir ciertos estudios porque dificultan su aprendizaje o ignorar a las comunidades autónomas no es una excusa ni opción para conseguir la excelencia de los alumnos. Creo firmemente que los catalanes son españoles, lástima que mi gobierno diga lo contrario, sacar medidas para "españolizar a los catalanes" es admitir que los catalanes no son españoles, sin duda un insulto para TODOS los ciudadanos.
Esta ley quiere modificar muchas cosas, empezando por primaria y haciendo que los alumnos demuestren sus competencias cada 3 cursos. Es curioso como parece que en nuestro futuro es más importante las calificaciones y los resultados en exámenes que nuestro esfuerzo diario aunque está claro que medir las competencias que tienes en cada nivel es importante, pero tanto como para que tu esfuerzo se vea eliminado me parece un poco exagerado "De resultar desfavorable esta evaluación, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más adecuadas, que podrán incluir la repetición del tercer curso". Sí, puntuamos bajo en PISA pero es interesante como nuestros médicos son demandados en el extranjero, como nuestras enfermeras son codiciadas en Inglaterra, Holanda o Arabia Saudí o como nuestros ingenieros son una parte más de la plantilla alemana y canadiense.
De la educación secundaria tampoco se olvidan y proponen un período de dos ciclos, uno de los cuales es de tres años. Lo malo de todo esto va para los artistas dado que plástica y música serán meras asignaturas específicas no obligatorias eligiendo de una a tres de las siguientes asignaturas:
a) Cultura Clásica
b) Educación Plástica y Visual
c) Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
d) Música
e) Segunda Lengua Extranjera
f) Tecnología
Todo para dar a honor al nombre del ministerio de Educación, CULTURA y deporte. Además en el último curso se le deja de dar importancia a la ciencia; mientras geografía e historia es troncal, biología y geología o física y química pasan a ser específicas.
Una de las mayores controversia es la asignatura de religión. Es evidente que saber la historia de las religiones, sus pensamientos y cómo afectaron y afectan a nuestra sociedad es tan importante como estudiar filosofía o historia. La religión es una componente esencial en historia del arte, por ello una religión impulsada por teólogos y no por la Santa Sede sería beneficioso para los ciudadanos. Sin embargo la religión como predicación del evangelio establecida por las autoridades religiosas ya sean católicas, judías o islámicas, no creo que sea lo más adecuado, es como la historia impulsada por una ideología ya sea comunismo, capitalismo o fascismo.
"La enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo
sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español.
2. La enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los Acuerdos de
Cooperación celebrados por el Estado español con la Federación de Entidades Religiosas
Evangélicas de España, la Federación de Comunidades Israelitas de España, la Comisión
Islámica de España y, en su caso, a los que en el futuro puedan suscribirse con otras
confesiones religiosas"
Que religión o valores cuenten para la media está bien, todo esfuerzo merece ser recompensado, no obstante estoy en la seguridad de que tanto en una como en otra no se va a hacer mucho. Personalmente me eduqué en un colegio concertado de curas y mis primeros dos años de secundaria lo único que hacíamos en religión era hacer los ejercicios del libro, no importaba si estaban bien o mal. De hecho, había compañeros que sólo copiaban los enunciados y tenían un notable. Así que no creo que impulsen mucho la predicación del evangelio. También proponen una evaluación más para conseguir completar los estudios secundarios, más pruebas de nivel para demostrar una vez más que tienes los "conocimientos" suficientes para hacer algo.
Otra crítica que ha recibido el ministerio es la concesión de becas a nivel universitario dado que expulsará el año que viene a 30,000 estudiantes por no poder pagar los estudios. Es impactante el precio de los estudios universitarios en diferentes comunidades autónomas. Mientras el precio de una asignatura de seis créditos en la comunidad gallega llega a los 84€ en primera convocatoria y 240 € en cuarta, en la comunidad de Madrid asciende a 160€ primera convocatoria y 560€ en tercera, es decir que la diferencia entre estudiar en Galicia (unos 800) y hacerlo en Madrid (unos 1600) en PRIMER año, PRIMERA convocatoria de ciencias es de aproximadamente 800€, sin duda "garantiza la igualdad de oportunidades y hace efectiva la posibilidad de que cada alumno desarrolle el máximo de sus potencialidades". Pero no hay que alarmarse habrá periodistas que sigan pensando que la matrícula universitaria cuesta 500€. Con un gasto aproximado de 2000 euros anuales (167€/mes) en Madrid (contando fotocopias, libros, transporte, internet, etc), teniendo en cuenta que nuestro gobierno nos pide trabajar más por menos y que el sueldo medio español es de unos 1300€, que el iba ha subido y que los productos cada vez están más caros no es fácil ser estudiante a tiempo completo. Sin embargo no me quiero posicionar sobre esto, así que os dejo el enlace del borrador de la LOMCE: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce/20121219-borrador-lomce.pdf (ctr F, becas, segunda palabra)
Parece que cada día el ministro de educación tiene menos adeptos (aunque considero injusto echarle la culpa sólo a él cuando se supone que la LOMCE ha sido hecha por el ministerio en conjunto). Manifestaciones, protestas, críticas de diputados, rechazo de las universidades, los profesores, los alumnos y los padres... por mucho que quieran hacer "campaña" ya se tienen que gastar muchos millones porque parece imposible convencer a la sociedad española que esta ley es adecuada. Como dijo una amiga mía "Cuando a los que representas están enfadados, cuando el resto te critica, cuando la prensa se burla de ti, es que algo estás haciendo mal: piensa y mejora".
